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    会计电算化实训室根据企业财务与业务的一般流程,按照单项、专题、分岗等多种形式进行仿真业务实训,使学生熟悉会计业务处理的流程,熟练掌握会计核算方法和会计岗位的各项技能,以实现分阶段、分岗位及综合实训的教学目标。

    会计实训室项目功能:

    1、电子模拟实训:利用会计软件进行财务会计、成本会计、审计等课程及企业注册业务、出纳业务等业务的实训。

    2、岗位实训:仿真大型制造业、大型商品流通业、事业单位、集团总公司财务部门的业务环境,采用混岗实训与分岗实训两种岗位划分方式,使学生体验各种财务角色并进行企业内部控制。

    3、网络教学:学生可在互联网上通过“登录”选择角色,进行教学所要求的角色岗位实训,实训管理人员可通过系统对学生实训角色、实训内容、实训成绩进行统计,并进行标准考核。

    4、社会服务功能:实训室可面对社会会计人员和企业管理人员开展社会培训和认证工作。

    通过会计电算化实训,学生在已有的计算机基础知识、基础会计知识和财务会计实务知识的基础上,将掌握会计信息系统的总体概念、基本工作原理与操作方法,具有使用各财务软件进行会计核算与管理的能力,为将来以最短的时间进入实际工作状态奠定坚实的基础。

    会计实训室的目的:
    1、提供知识向能力转化的场所
    知识是能力的基础,在工作中人所具备的知识与能力是相辅相成的,二者缺一不可。然而能力与知识二者并不等同,需要有一个知识向能力转化的过程。会计电算化实训基地为理论与实践的结合提供了训练的场所,使学生从“有所知”走向“有所为”。
    2、创造职业岗位的实践环境
    职业岗位知识与能力是应用型人才必须掌握的基本知识与能力。为了加强学生独立观察、分析和处理问题能力的培养,会计电算化实训基地提供了一个模拟公司,给学生提供了较真实的实践环境。
    3、提高职业素质和综合能力
    会计电算化实训基地可在爱岗敬业的素养、诚信为本的精神、遵纪守法的习惯等方面对学生职业素质进行“养成教育”,为他们今后走上工作岗位及其发展奠定基础。通过综合实训,让学生在实际工作中运用已学专业知识和经训练所获得的经验及掌握的技术、技能,通过独立操作来完成训练项目,使学生不仅能取得实际工作经验,同时提高了学生的综合素质与能力。

    4、拓宽与丰富学生专业知识面
    高等技术应用型、复合型人才需掌握的知识与能力,不可能完全通过课堂教学的形式传授,尤其是专业知识和应用能力,更需要在各种实践环节中获取。会计电算化实训基地实现了计算机会计和手工会计的综合技术训练,可拓宽与丰富学生的专业知识面。








    发布日期:2017/8/10 9:37:16  本条信息被浏览841
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